▲吴蓉瑾

  她是理想信念的播种者，在党的诞生地播种红色初心。她是情感教育的倡导者，以情育人促进品德养成。她是教育均衡的践行者，播撒大爱无疆。她是智慧校园的先行者，因材施教呵护学生成长。 她是新时代“四有”好老师的典范——时代楷模吴蓉瑾，同时她也光荣当选了中国共产党第二十次全国代表大会代表。

  她叫得出每一个孩子的名字，她记得每一名老师的生日。 一天24小时，她永远开机“待命”，“秒回”每一条信息。作为上海市黄浦区卢湾一中心小学的校长，吴蓉瑾也被大家称为 “云朵妈妈”、“铁人校长”，她的学生即便毕业了，家长或孩子遇到烦心事、困难事，也会找她说说话。

  作为一名在黄浦区“土生土长”的基层校长， 扎根基础教育28年，每天在校工作时间超过15个小时，用炽热的情感、积极的探索，把学校打造成一个充满爱和智慧的校园。不过，吴蓉瑾从老校长手中接过卢湾一中心“接力棒”时，却发现有些孩子情感淡漠，缺乏热情，自我意识浓厚，只注重学业成绩，忽视情感素养。基于这样的认识，她开始研究情感教育，成为了 第一个上情感教育课的老师。从最初每周利用15分钟午会课开设的情感教育课到成为一门课程，从最初引导学生宣泄不良情绪，到激发学生积极情感，关注学生生动情趣，直至培养学生高尚情操。她一直称卢一为“爱的学校”，希望始终将孩子们的身心健康、幸福成长放在首位。吴蓉瑾给孩子们的不只有“爱”。面对信息社会带来的急剧变化，学校教育应该有怎样的改革实践和行动探索。教育有怎样的改变与坚守？她开始了新一轮的研究： 要驾驭新技术，借助技术的力量赋能教育教学。

  从最初云课堂 借助于平板电脑进行课堂教学及时反馈开始，到后来 自主研发“云课桌”、“云厨房”、“彩云图书馆”、“云手表”等架构校内物联网采集数据，再到今天 “去屏化”、“无感知”、“护隐私”地采集学生学习过程的相关数据，勾画学生的数字画像，她一直在积极学习和探索信息技术与教育教学的深度融合，深入分析学生特点，借助技术的力量更好地实施大规模因材施教，借助新技术关注人的全面发展。“上海市中小学学业质量绿色指标”综合评价结果显示，在保持学业水平领先的同时，学生学习兴趣指数持续上扬，学业负担指数持续下降，信息化助力教育教学作用显著。 目前，学校二年级以上学生都已具备简单的编程能力，在国家级信息科技相关竞赛中共获奖30个。优质教育资源应当走得更远。教育均衡发展一直是吴蓉瑾“教育梦想”的重要内容，将优质教育资源和创新实践的成果辐射到薄弱地区、薄弱学校是她一贯的追求。作为特级校长，她受组织派遣流动到上海市嘉定区卢湾一中心实验小学担任校长。通过3年的努力，将这所乡村学校真正办成了家门口的好学校。作为教育部信息化资源库专家，她担任校长工作坊主持与培训任务， 多次到青海、贵州、陕西、四川、重庆、云南等省教育薄弱地区，积极为当地教师开展培训，并为万名校长提供在线学习。

  如今，青海、陕西、贵州等地的250多所学校学习和借鉴了黄浦区卢湾一中心小学的教育教学模式。她牵头承担了上海市松江区、奉贤区2所市郊学校8年的委托管理任务，以及四川省都江堰市天马山中心小学的重建和支援工作，受助学校教学质量进步明显， 学生学业成绩均由区内、县内末端变为名列前茅。2005年，上海市教委推动“馆校合作项目”，吴蓉瑾作为带队老师，带着卢湾一中心小学的学生们来到中共一大会址参观学习。本以为沉浸在这样的环境里，能让学生有所收获，吴蓉瑾却发现认真听讲的孩子很少。 “如果一个中国孩子不能了解中国的历史，甚至对中国共产党不熟识，那是多么可悲的一件事情。”吴蓉瑾决心创办一个学生能听得懂的红色小讲解员社团，让孩子们能通俗易懂地了解红色历史。她从全校挑选出15名学生，组成了第一批小讲解员队伍。中共一大会址纪念馆宣教部主任杨宇犹记得，2006年的暑假，纪念馆里迎来了一群特殊的小小志愿者，他们中年龄最大的不过十一二岁， 最小的看上去只有八九岁，稚气未脱，一脸正气，又“一本正经”在中共一大会址里为南来北往的观众讲述一大开会的前后经过。国保（国家重点文物保护单位）建筑的修缮原则是“修旧如旧”，大暑天里，在没有空调，甚至没有电风扇的环境中讲述建党故事的孩子们，用不了一会儿就会汗流浃背，汗水顺着发丝，一滴、一滴汇聚到下巴，再一滴滴打湿校服……

  没有一个孩子叫苦，15个孩子轮番讲述，在赢得了观众一次次掌声后，他们总是习惯性地望向会址里的小天井。天井里有一位老师，始终对孩子们投以赞许的目光，孩子们也似乎从她的目光中得到肯定，汲取力量……这位老师，就是吴蓉瑾校长。而这群小小志愿者，也是全国第一个特色红领巾社团——“红喇叭”小小讲解队。寒来暑往，纪念馆记录下了一批又一批的孩子在吴校长的带领下，走出课堂，寻访红色印记，用自己喜爱的方式学习，在心中播下了红色的种子。